Informática e escola inclusiva

Pessoas com deficiência visual pode usar o computador com muita facilidade. Existem softwares que fazem a leitura da tela do computador em voz alta. A pessoa consegue inclusive navegar pela internet com o uso desses dispositivos
Os principais dispositivos de leitura de tela são;

Entre os programas disponíveis para deficientes visuais estão:

• Nitrous Voice Flux - Controla o computador por voz e é 100% gratuito.
• IBM Via Voice - Controla o computador por voz.
• NVDA - Software livre para ler tela em ambiente Windows, com suporte a vários idiomas (incluindo português) - http://www.nvda-project.org/
• Yeosoft Text - Leitor de Tela em inglês e português.
• Jaws for windows - leitor de tela em diversos idiomas. (http://www.freedomscientific.com/products/fs/jaws-product-page.asp)
• Virtual vision - leitor de telas em português do brasil.(http://www.virtualvision.com.br)
• dosvox - sistema para deficientes visuais (versão para windows ou para linux).( http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox )

Obs: O navegador da web Opera possui capacidade de leitura de tela.

Veja como funcionam esses softwares assistindo ao video a seguir

O trabalho na sala de informática

Um video interessante para quem trabalha com salas de informáticas em escolas 

Lançamento da revista BrOffice número dez

Foi lançada a revida BrOffice número dez. A revista apresenta um conteúdo muito interessante sobre o BrOffice , tutoriais, artigos. Vale a pena conferir.

Para baixar a revista clicar aqui

Avaliação de Software Educacional: critérios para definição da qualidade do produt0

Ricardo José de Souza Silva
Universidade Federal de Pernambuco
Resumo
O papel da informática em investigações educacionais, visando um melhor desempenho no
processo de ensino-aprendizagem, tem surgido como um diferencial na metodologia do corpo
docente, como também em processos de formação de recursos humanos para as diversas
empresas do mercado. O software surge como um instrumento facilitador neste processo,
porém, deve ser avaliado segundo os critérios que formam o conjunto de atributos que irão
definir a qualidade do produto. Esta qualidade surge a partir do objetivo que se quer alcançar,
satisfazendo as necessidades do usuário. Assim, avaliaram-se dois softwares Hagáquê (HQ) e
Dominó, através dos paradigmas de Qualidade e Inspeção, contribuindo para o processo de
investigação educacional.
Palavras-chave
Software; Educação; Qualidade; Aprendizagem; Informática
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Um trabalho de inclusão usando TICs

A professora Regina de O. Heidrich faz pesquisa e realiza um trabalho de inclusão através do uso de TICs
Relata a professora Regina Ao trabalhar na minha dissertação de mestrado intitulada Criatividade na Educação de dEficientes Mentais com o uso de Softwares Educativos , na APAE de Bauru SP, vi que muitos dos alunos que lá se encontravam só tinham problemas de coordenação motora. Sob a orientação da professora Drª Zilá Aparecida P. de Moura e Silva, pessoa fantástica que me abriu os horizontes sobre os processos cognitivos e me apresentou Vygotsky e Piaget, consegui vislumbrar que no doutorado trabalharia a inclusão principalmete de crianças com paralisia cerebral. Ao ingressar no doutorado acompanhei o processo de inclusão de 3 alunos PCs. Minha tese intitula-se Análise de Processo de Inclusão Escolar de alunos com Paralisia Cerebral utilizando as Tecnologias de Informação e Comunicação( TIC´s), sob a orientação da Prof DrªLucila Costi Santarosa e co-orientação do Prof Dr Sergio Franco. 
Acredito na inclusão, com a união de pais, professores e uma equipe multidisciplinar com muito boa vontade de trabalhar para o sucesso do aluno.

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Um laptop para cada aluno

Mais uma vez o projeto um laptop para cada criança vira notícia. Esse é um assunto polêmico e tem seus lados negativos e outros louváveis.
Para o professor João Antônio Zuffo, coordenador do Laboratório de Sistemas Integráveis da Universidade de São Paulo (USP), a utilização de laptops em sala de aula é um caminho sem volta. "Esse caminho é irreversível e os benefícios são muitos, mas é preciso atentar para a questão do conteúdo. Sem dar ao aluno um material lúdico e interativo, esse projeto está fadado ao fracasso."
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